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Posts Tagged ‘Máster en Historia y Patrimonio Naval’


Por Almudena Ródenas Valero, Licenciada en Historia del Arte y Máster en Historia y Patrimonio Naval

Esta es la segunda parte de la serie dedicada a los grafitis de temática naval. La anterior se puede consultar “pinchando” en Grafitis marítimos: arte urbano en las paredes (I)

Fondos marinos: en estas composiciones es recurrente jugar con barcos hundidos, tesoros, numerosa fauna…, con el objetivo de recrear un espacio marino creíble.

Grafiti en una tienda de mascotas de Coslada (Madrid)

Grafiti en una tienda de mascotas de Coslada (Madrid)

Grafiti de Chaco y Berok en Barcelona

Grafiti de Chaco y Berok en Barcelona

Graffiti Bar Boracay (Madrid)

Grafiti Bar Boracay (Madrid)

Grafiti de Berok art

Grafiti de Berok art

Grafiti del Proyecto eSe, por San, Seal y Kraser en Cartagena

Grafiti del Proyecto eSe, por San, Seal y Kraser en Cartagena (España)

Grafiti solidario de la piscina de Guijuelo

Grafiti solidario de la piscina de Guijuelo (Salamanca, España)

Barcos, piratas y marineros: elementos del imaginario común que hacen alusión, de manera atemporal, a la Historia Naval.

La primera imagen, recientemente realizada, representa la galera de don Juan de Austria atravesando el mar con restos de galeras turcas hundidas y, de forma simbólica, el león alado de la bandera de Venecia y el águila bicéfala que representa la monarquía de los Austrias.

en la localidad tinerfeña de Valle de Guerra, donde cada año en octubre celebran “La Librea” una representación fidedigna de los sucesos de la famosa batalla de 1571

Representación de la batalla de Lepanto (1571) en la localidad tinerfeña de Valle de Guerra, donde celebran “La Librea”. Fotografía cortesía de su autor, Juan Cairós.

Grafiti de The Kre8er (Chicago)

Grafiti de The Kre8er (Chicago)

Grafiti de Valdi Valdi (Brasil)

Grafiti de Valdi Valdi (Brasil)

Grafiti Marinero de Torredembarra

Grafiti Marinero de Torredembarra (Tarragona, España)

Grafiti del Edificio Nautilus en Cavancha

Grafiti en Torredembarra (Tarragona, España)

 

Sirenas: una representación esencial en el género marítimo y náutico, dada la relevancia de estas criaturas mitológicas en las leyendas e historias marineras. Se presta a todo tipo de simbolismo, jugando con su composición medio pez-medio mujer, con el misterio y la fantasía.

Ilustración 25 Graffiti de Valdi Valdi en Macae (Brasil)

Grafiti de Valdi Valdi en Macae (Brasil)

Graffiti de Valdi Valdi en Brasil

Grafiti de Valdi Valdi en Brasil kkkk

Ilustración 27. Graffiti en la calle Altántida de Barcelona

Grafiti en la calle Altántida de Barcelona

Estas grandes y coloristas pinturas murales embellecen los paramentos sobre los que están dispuestas, no pudiendo pasar desapercibidas dada su belleza, magnificencia y gran colorido.

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El primer año del Máster ha estado lleno de contenidos y de actividades. De las más de 40 solicitudes que recibimos, se admitieron al final a 20, de los cuales, cursaron el Máster 18 estudiantes, que procedían de las titulaciones de Historia, Historia del Arte, Documentación, Económicas y Humanidades, principalmente. También hicieron el Máster dos Capitanes de Navío de la Armada, uno español y otro peruano. Habían estudiado en las Universidades de Murcia, Alicante, Córdoba, Complutense de Madrid, UNED y en las Academias Navales española y peruana.

Foto del grupo el priemr día del Máster

Foto del grupo el primer día del Máster

Comenzamos a impartir docencia en el aula del Museo Naval de Cartagena y el Practicum se realizó en el ARQUA y en el Archivo Naval de Cartagena.

Uno de los grupos en la magnífica biblioteca del ARQUA

Uno de los grupos en la magnífica biblioteca del ARQUA

El otro grupo en el Archivo Naval de Cartagena

El otro grupo en el Archivo Naval de Cartagena

La parte práctica se completó con varias sesiones en el Museo Naval de Madrid y en el Archivo General de la Marina Álvaro de Bazán, en el Viso del Marqués, referidas a los fondos que custodian estas instituciones nacionales navales.

Prácticas en el Archivo Naval de Madrid

Prácticas en el Archivo Naval de Madrid

Aparte de los profesores responsables de las materias contamos con otros, considerados autoridades de relevancia nacional e internacional como el catedrático de la UNED Dr. Carlos Martínez Shaw, uno de los mayores expertos que hay en España sobre temas navales y marítimos, el catedrático de la Universidad Pablo de Olavide Dr. Juan Marchena, especialista en temas del Ejército y de la Marina en el siglo XVIII, el Dr. Francisco Fernández González, Ingeniero Naval y Catedrático de la U. Politécnica de Madrid, la Dr. Mª Jesús Peñalver, arquitecta y profesora de la Universidad Politécnica de Cartagena, varios Ingenieros de Navantia, arqueólogos profesionales, gestores de contenidos de redes sociales patrimoniales, así como Dña. Carmen Terés,  Directora Técnica del Sistema Archivístico de la Armada y la responsable del Archivo del Museo Naval de Madrid, Pilar del Campo. También colaboraron técnicos del ARQUA (Abraham Ramírez y Soledad Pérez) y del Archivo Naval.

Dr. Carlos Martínez Shaw

Dr. Carlos Martínez Shaw uno de los días que impartió docencia en el Máster

Dr. Francisco Fernández González

Dr. Francisco Fernández González explicando la estructura de un buque en una clase del Máster

Igualmente hicimos visitas prácticas a las diferentes unidades de la Armada que tienen vinculación con las materias del Máster. Fueron una de las actividades que tuvieron mayor éxito. Entre muchas de las que se realizaron destacamos la inolvidable visita al buque de investigación oceanográfica Hespérides, el Centro de Operaciones y Vigilancia de Acción Marítima (COVAM), a la Flotilla Medidas Contra Minas (MCM) y Mine Hunting Coastal (MHC) y la salida a la mar en este último, Centro de Buceo de la Armada (CBA) y Buque de Salvamento Neptuno, entre otros. Más fotos de las visitas se pueden ver en este enlace al Facebook de la Cátedra de Historia Naval.

Visirta al Hespérides

Visita al Hespérides de la 1ª promoción junto a algunos profesores y los oficiales del buque oceanográfico

Visita a Navantia

Visita a Navantia, vestidos para la ocasión

Durante el primer cuatrimestre se impartieron todas las troncales menos una, dejando el segundo mas libre para poder comenzar cuanto antes el Trabajo Fin de Máster (TFM). Pasó el tiempo muy rápido y a principios de junio ya estábamos con la primera convocatoria de defensa de los TFMs, cuyos resultados fueron magníficos. La segunda, en julio, fue mucho mas justa de tiempo y alguno pensó que no llegaba. También salieron muy bien. La temática elegida fue muy heterogénea, y abarcó artillería naval, el compás de puntas secas, aspectos económicos de la Marina, cartografía, museología, difusión patrimonial en la web social, galeras, fotografía naval, historia digital, pecios, religiosidad, expediciones neerladensas en el Pacífico y faros patrimoniales.

Defensa TFMs en junio

Defensa TFMs en junio. Alumnos y tribunal

Defensas 2

2ª sesión de defensa de los TFMs. Alumnado y miembros del tribunal

Defensas 3

Alumnado que presentó su  TFM en la 3ª sesión, junto a los miembros del tribunal

El 11 de julio de 2104 celebramos la clausura de la primera promoción y se impusieron las becas correspondientes. En esta ocasión contamos con una larga serie de personalidades civiles y militares que vinieron a acompañar a nuestros alumnos, aparte de muchos de sus familiares. Por parte de la Armada asistieron el Almirante del Arsenal, D. Fernando Zumalacárregui,  que  presidió el acto, y a su derecha el Almirante del Órgano de Historia y Cultura Naval y Director del Museo Naval, D. José Antonio González Carrión. Las autoridades académicas presentes fueron el Rector de la Universidad de Murcia, Dr. José Orihuela Calatayud, que co-presidió el acto con el Almirante del Arsenal, el Rector de la Universidad Politécnica de Cartagena, junto a varios vicerrectores. También quisieron acompañarnos el Director General de Universidades, así como alcaldes y concejales de las localidades de nacimiento de algunos de los alumnos.

la 1ª promoción con las autoridades

La 1ª promoción con las autoridades

Las primera promoción, profesores y autoridades

La primera promoción con algunos de los profesores

La lección magistral corrió a cargo de un comunicador experto en divulgación del Patrimonio Naval, D. Jesús García Calero, Jefe del Área de Cultura de ABC, cuya disertación trató sobre un tema de gran actualidad: El Patrimonio Naval y la opinión pública: El caso de la fragata Ntra. Sra. de Las Mercedes. Destacamos aquí algunas de sus palabras:

“Hoy la Historia Naval está en boca de todos, en los museos y también en quienes estudian como ustedes la disciplina y sabrán cuidar los archivos y valorar el método científico para extraer la información histórica de los pecios de nuestro pasado. El futuro está en sus manos y en los proyectos de una joven generación de arqueólogos que está cambiando las cosas ya, aquí mismo, en Isla Grosa, o en el Bou Ferrer, y en el ánimo de quienes aceptan que la Mercedes nos concitó a todos, cada uno con su opinión, en un esfuerzo común. Nada sería peor ahora que hacer caso a quienes nos piden a todos los que hemos ayudado a cambiar la percepción del patrimonio que nos conformemos con lo visto y con lo ya realizado. Es importante que todos sigamos sumando. Para hablar de los pecios antiguos y de los galeones, de los navíos de línea y de las armadas perdidas. Para recobrarlas y rescatar la mejor historia que España ha dado al mundo, y no hacerlo con falta de miras o complejos. Además, para no dejar que sean los cazatesoros y los muecines de la leyenda negra los que cuenten nuestro pasado después de robarlo y venderlo con un desafuero constante, como si perteneciese a una sociedad con taras morales, enferma, sedienta de oro y deseosa de esclavizar al prójimo”.
El periodista

El periodista Jesús García Calero en un momento de su intervención en la clausura del Máster

Desde aquí queremos agradecer a la Armada el apoyo y la participación en el buen desarrollo del Máster, destacando el Órgano de Historia y Cultura Naval, el Arsenal de Cartagena y la Fuerza de Acción Marítima. Damos las gracias a los Almirantes, Jefes y Oficiales, a la dirección de Navantia y del ARQUA, así como al Rectorado de la Universidad de Murcia, que han contribuido a que este curso sea un éxito.

El Máster “zarpará” de nuevo el día 6 de octubre, dando comienzo el curso 2014-2015.

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Lamentablemente ha fallecido, en un accidente de tráfico, el experto José Luis Casado Soto. Santanderino de 69 años, era uno de los referentes de la Historia Naval y Marítima en España.

Casado soto, carnet

Fue autor de más de 100 artículos y libros sobre esta temática. De toda su amplia carrera profesional e investigadora podemos destacar la creación y dirección del Museo Marítimo del Cantábrico, del que era fundador y por el que luchó “contra viento y marea” en los últimos 35 años.

Museo Marítimo del Cantábrico

Museo Marítimo del Cantábrico

Casado Soto era miembro correspondiente de la Real Academia de la Historia desde 1978 y fue, entre otros, director del anuario ‘Juan de la Cosa’ del Instituto de Estudios Marítimos. Después de años de investigaciones pensaba que:

“La Península Ibérica constituye el cabo y prominencia más avanzada sobre el océano Atlántico del continente europeo, con el factor añadido de conformar, frente a África, la puerta de entrada y salida al mar Mediterráneo, probablemente el núcleo de mayor concentración de actividad marítima en el Viejo Mundo hasta el Renacimiento.

No obstante, acabaron siendo los hombres de la fachada atlántica peninsular quienes protagonizaron desde finales del siglo XV la epopeya de la gran expansión oceánica europea, rompiendo todos los horizontes establecidos y abarcando con sus navegaciones, por primera vez en la historia, a la totalidad de los confines del globo terráqueo.” (Barcos para la guerra. Soporte de la Monarquía Hispánica. Revista de Historia Moderna y Contemporánea. 2006, V, p. 17).

Casado Soto tenía una profunda confianza en la cultura como motor del desarrollo económico de los pueblos, acción que ejerció de manera particular en Cantabria. Sus paisanos lo reconocen como un defensor a ultranza del patrimonio, del diálogo y del conocimiento como una forma de construir la ciudad en la que siempre creyó; un espacio urbano en el que debía imperar el respeto hacia el legado recibido, su puesta en valor, y la radical necesidad de que las autoridades pusieran su empeño en esos fines (Diario Montañés).

El investigador en una de sus apariciones en TVE

El investigador en una de sus apariciones en TVE

Este curso iba a formar parte del profesorado del Master en Historia y Patrimonio Naval. En definitiva, ha sido una gran pérdida humana y profesional.

 Mas información

Listado de sus publicaciones

Más datos sobre Casado Soto pueden leerse en el Diario Montañés

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L@s alumn@s del Colegio “Gabriela Mistral” de Cartagena han realizado una serie de trabajos artísticos basándose en una entrada sobre Sorolla y el mar, recientemente publicada en este blog. Como nos ha parecido una magnífica idea, hemos decidido dedicarle una entrada y publicar, con el permiso de las profesoras y la autorización de los padres, algunas de sus obras.

Cómo surgió

Esta actividad tuvo lugar dentro de la semana cultural que el colegio lleva a cabo anualmente en relación al día del libro.

Este año las profesoras pensaron en dedicarlo a la pintura y así poder convertir el centro de enseñanza en un pequeño museo. Cada nivel escogió un pintor distinto y el curso de tercero – las dos profesoras encargadas – eligieron a Sorolla porque pensaron que por la amplitud de temas que pintó, la luminosidad de sus cuadros, la cercanía con el mar… iba a conectar muy bien con los gustos e intereses de sus alumnos, y parece que así ha sido.

Dónde tuvo lugar

En el colegio “Gabriela Mistral” de la Barriada Hispanoamérica de Cartagena. Concretamente en el tercer curso de primaria. Las profesoras son Sol Fontcuberta Martínez y Toñi González Ros.

Una fotografía de la exposición que se montó con todos los dibujos realizados

Una fotografía de la exposición que se montó con todos los dibujos realizados. El colegio se convierte en un pequeño museo de arte.

LOS PROTAGONISTAS

El pintor según un niño

La profesora les propuso colorear el contorno con el dibujo del busto del pintor valenciano.

 

El pintor J. Sorolla

El pintor J. Sorolla

Los dibujos realizados tras ver las obras de Sorolla

Estos que aparecen abajo son algunas de las obras de l@s alumn@s. A ellas les acompaña un precioso álbum con datos sobre el pintor, un mural bellamente encuadernado y algunos cuadernos de dibujo, que en próximas sesiones iremos incluyendo.

El balandrito

El balandrito

Clotilde

Clotilde

El baño del caballo

El baño del caballo

Niños en la playa

Niños en la playa

Paseo a orillas del mar

Paseo a orillas del mar

Las redes

Las redes

Las tres velas

Las tres velas

Cosiendo la vela

Cosiendo la vela

Pescadoras valencianas

Pescadoras valencianas

SON TODOS PRECIOSOS, NOS ENCANTAN Y ESTAMOS MUY CONTENTOS DE RECIBIR ESTAS OBRAS DE ARTE.

Por si los mas pequeños quieren colorear algunas de las obras de este genial pintor, o de otros artistas, que son de temática marítima, os recomendamos este enlace. 1685_animado

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A nauticaEsta semana la mini-entrada la dedicamos a esa sabiduría popular, recogida en forma de frases, que es una parte de nuestro patrimonio naval intangible. Precisamente por su aparente inmaterialidad, a este conocimiento heredado desde hace tiempo de ancestros comunes, no se la ha otorgado suficiente valor. Sin embargo, forma parte de nuestro modelo de vida, nos permite reconocernos en cualquier parte del mundo y, lo mas importante, refleja una identidad común en la que se pueden ver reflejados muchos pueblos y naciones costeras.

Si bien la tecnología naval va cambiando, el mar permanece, y su conocimiento proporciona mucha sabiduría, porque quien es capaz de sobrevivir en una tormenta aprende mucho del medio, pero también de sí mismo.

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Hay frases que con pocas palabras dicen mucho mas de lo que parece. Las que vinculan el mar con la vida son de esas. Muchas reflejan conocimiento no sólo del medio marítimo, sino del mundo. Hay en ellas verdades que harían temblar al mas estable de todos los edificios.

Hemos localizado un blog que ha recogido las frases más significativas a este respecto. Aquí traemos las que mas nos han gustado.

El capitán verdadero, embarca el primero y desembarca el postrero

Barco

El mar es un instrumento capital para el conocimiento de los pueblos. Modela las costumbres, así como plasma las propias costas. Todos los pueblos marineros han tenido en el alma capricho, si no locura” (Andrés Suárez)

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En mar calmado todos somos capitanes

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“Lo que se promete en la tormenta, se olvida en la calma”

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Miles de personas han sobrevivido sin amor, ninguna sin agua” (Wystan Hugh Auden)

AGUA

No culpes al mar de tu segundo naufragio” (Siro)

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Un barco no debería navegar con una sola ancla, ni la vida con una sola esperanza” (Epícteto)

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Fuente: Frases marineras

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Autora: Profesora Cristina Romero

En la primera edición del Máster en Historia y Patrimonio Naval ha habido una asignatura sobre Conservación y Restauración del Patrimonio Documental Naval. Durante más de 30 horas los alumnos de la primera promoción han realizado una inmersión en este mundo tan importante para archivos y bibliotecas, donde cumplen una función básica, además de las que ya conocemos, como son salvaguardar, recopilar, ordenar y difundir el Patrimonio Documental, y en este caso, el que custodia la Armada Española.

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En las clases teóricas han aprendido los conceptos y criterios de preservación y conservación; así como los controvertidos principios éticos de la restauración.

Balduque blanco, cinta utilziada para sujetar los documentos sin que éstos se deterioresn

Balduque blanco, cinta utilizada para sujetar los documentos sin que éstos se deterioren. Fuente

El tema de la conservación ha sido tratado muy especialmente en esta asignatura, ya que para nosotros era muy importante que el alumnado fuera consciente de lo que significa este concepto, y que en realidad es mucho más de lo que a primera vista pueda parecer.

 Herramientas y materiales

Identificando las herramientas y los materiales

Han conocido soportes como el papel, el pergamino, la piel o la fotografía, desde los más antiguos hasta los más modernos, como son los digitales. También los elementos sustentados con los diferentes tipos de tintas, su contexto histórico, fabricación, causas intrínsecas y extrínsecas de deterioro, métodos de evaluación, control y protección de las colecciones, así como una correcta manipulación y almacenamiento.

libro escala

Por último, y no menos importante, hemos remarcado la importancia de la prevención de los desastres en archivos, bibliotecas y cualquier centro documental, y también qué se debe hacer cuando ya han ocurrido y cómo recuperar la documentación.

Cosiendo con telar

Cosiendo con telar

Después de las clases teóricas, todos los días han puesto en práctica lo aprendido en el taller o laboratorio de restauración.

Texto

Colocando las guardas al libro

Han visto y podido hacer los tratamientos y técnicas de restauración más usuales con la ayuda de la maquinaria, las herramientas y el material disponible en el taller, así como la realización de análisis previos a las intervenciones, que tan importantes son a la hora de determinar qué tipo de tratamiento es el más idóneo. Aquí podemos ver cómo la restauración es en realidad una Ciencia, y no un trabajo de alquimia como fue considerado durante la antigüedad.

Han trabajado con herramientas y materiales de Occidente pero también de Oriente, algunas de las cuales nos parecen tan usuales ya en esta disciplina.

Papel japonés

Papel japonés

Tratamientos de limpieza en general, lavado, desacidificación, reintegración mecánica, reapresto, laminación, secado, etc. También análisis de solubilidad de tintas y medición de pH., análisis estructural de fibras, observación de xilófagos y otros materiales en el microscopio.

Eeintegración mecánica

Reintegración mecánica

Reaprestando

Reaprestando

Como hemos comentado al principio, la conservación ha sido un punto en el que hemos incidido en las clases, lo que se ha traducido en la realización de embalajes de conservación tanto para documentos sueltos, cartas, grabados, dibujos y libros.

Han utilizado los mejores y más variados materiales de conservación dependiendo de su uso: papeles japoneses, cartones de conservación, plásticos de conservación,.. para la realización de carpetillas, camisas rígidas, sobres de cuatro solapas, cajas, encapsulados y camisas de Mylar.

Camisa de mylar

Camisa de mylar

También han aprendido a encuadernar un libro en blanco en tapa suelta y tamaño cuarto, como auténticos artesanos, trabajo al que le han dedicado más tiempo, y según ell@s uno de los más gratificantes.

Libros y camisas de conservación

Libros y camisas de conservación

La experiencia ha sido fantástica y el alumnado magnífico, muy receptivo y participativo, lo que se ha traducido en unas notas excelentes.

Grupo

Sin duda ha sido una gran recompensa para ellos, que tanto se han esforzado lunes tras lunes, enarbolando su bata blanca, pero también un gran éxito para nosotros, que queremos compartir. Desde la Cátedra ya estamos preparando un nuevo curso, en el que la restauración tendrá un mayor protagonismo.

Uno de los libros restaurados

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